7 月 12 日 星期六 晴
腾讯会议界面还停留在分工表页面，队员们陆续发来的 “分工已确认” 消息，让我想起上学期撰写立项书的那些夜晚……
作为 “实体桌游赋能农村青少年健康素养” 大创项目的队长，今天这场社会实践前动员会，没有涉及线下实操，却是对两个月立项工作的复盘。我们把纸上的方案，一点点捋成了筹备阶段的清晰思路。
今年3月启动立项书时，团队最先聚焦的是城乡健康素养差距。我们对着《中国居民健康素养检测报告（2022 年）》反复核对。城市居民健康素养 31.94%，农村仅 23.78%，加上浙江大学研究提到的农村健康机会差异系数 6.70%，远高于城镇的 5.16%，这些数据成了项目的 “初心锚点”。
但怎么让健康知识落地？传统科普喜欢度不足 25% 的调研结果，让我们放弃了讲座方案，转而琢磨 “桌游 + 健康” 的形式。那段时间，我们泡在图书馆查资料，从青岛海洋科技馆 “沉浸式课堂” 78% 的知识留存率里找灵感，也对着WHO的健康素养定义拆解 “知识-行为-技能” 维度，光是把 “急救知识” 转化为桌游情境任务，就修改了4版草稿。
安全事项讨论环节，大家自然衔接了立项时的伦理审查思路。负责同学调出立项书里的“风险防控”章节，说：“虽然还没对接学校，但数据保密要提前做，电子问卷加密、纸质问卷双人管，就像当时写的‘全流程隐私保护’。” 我们还约定，后续对接济南南部山区学校时，要先和教育部门确认沟通流程，把 “防沉迷” 也纳入筹备。
会议结束时，我又翻了翻立项书，扉页上 “缩小城乡健康差距” 那几个字，之前写的时候总觉得有点 “大”，现在跟大家一起聊完，倒觉得挺实在的。我们就是一群普通大学生，没能力一下子改变什么，但想着能通过桌游，让山区的同学多记住一个急救步骤、多明白一个健康常识，甚至回家跟爸妈说 “今天学了怎么洗手才干净”，这就挺有意义的。健康素养不是一天能提上来的，城乡差距也不是一次实践能缩小的，但我们走的每一步筹备，从改卡牌到定规则，都是在往 “让更多人受益” 的方向靠。就像攒拼图，拼一块是一块，总有一天能看到完整的样子。
关掉电脑，把今天的会议纪要存进 “立项 - 筹备” 文件夹，旁边就是之前改了又改的立项草稿。接下来就踏实把这些细节做细，等真到了实践的时候，希望能让山区的同学觉得：原来学健康知识，也能这么好玩儿。
