2026年暑期，为深入学习贯彻习近平总书记关于教育强国建设的重要论述和关于“三农”工作的重要指示精神，积极响应国家种业振兴战略与乡村振兴战略部署，四川师范大学2026年家庭经济困难学生发展型资助育人项目——“‘腥’火燎原”实践团队以“种质科普凝乡情，青春实践助振兴”为主题，先后深入乡村田间、中小学课堂、社区一线和红色教育基地等基层场景，开展了为期半个月的暑期社会实践活动。
寻种·扎根乡土：以调研学习夯实实践根基
团队行动紧扣国家种业振兴战略，以川中丘陵道地药食同源鱼腥草为主要代表，针对当地种源混杂、良种化水平偏低等产业痛点开展实践。实践筹备阶段，指导教师林航博士赴北京中关村学习了解生物制造等现代农业前沿领域，围绕种质资源科普课程开展团队集体备课会，为暑期实践奠定了扎实的知识储备。
调研学习期间，团队走进四川天府新区省级教育综合改革试验区劳动教育实践基地和三农博物馆开展现场教学，结合《劳动教育》课程所学，系统梳理中国及四川省农耕文明发展脉络，对照传统育种与现代分子育种技术路径，明确种质资源作为“农业芯片”的战略定位。
（图1 团队在四川天府新区三农博物馆开展调研学习）
在雅安市宝兴县红军长征翻越夹金山纪念馆，团队开展红色教育现场教学。认真学习体会长征精神，并与新时代青年守护种质资源、扎根田野“端牢中国饭碗”的使命一脉相承。队员们重走长征路、聆听长征故事，从革命先辈“半床棉被”的为民初心中汲取力量，更加坚定了运用专业所学服务基层、投身乡村全面振兴的信念。
（图2 团队在红军长征翻越夹金山纪念馆开展红色教育）
播种·启蒙校园：以科普宣讲厚植爱农情怀
团队种质科普的第一站是遂宁市蓬溪县任隆中学。在乡村校园里，队员们开展种质资源专题宣讲，向乡村青少年赠送特色种子，把知农爱农的种子播撒进乡村课堂。
（图3 团队在遂宁市蓬溪县任隆中学开展种质科普实践）
种质科普的第二站，团队走进成都石室蜀都中学，面向10个教学班开展“解码种质资源，助力产业振兴”专题科普活动。讲座以“种业是农业的芯片，种质资源就是种业的芯片”为主线，设置“从野生草到盘中餐”“为什么种质是农业芯片”“育种家每天都在做什么”“你也可以成为种子守护者”四个递进模块，以鱼腥草、水稻、番茄为例讲解植物驯化历史，用“手机芯片—操作系统—APP”类比“种质资源—品种—农产品”的逻辑关系，并展示团队从各地收集的20余种种子标本和不同产地鱼腥草的形态对比实物。
（图4 团队在成都石室蜀都中学开展种质资源科普讲座）
讲座后，团队开设“观赏园艺小课堂”，以向日葵、月季、洋桔梗为实物教材，讲解花卉特征识别、光照水肥管理与花期调控，并向学生赠送月季、草莓、香菜等10余种特色种子，寓意“播撒希望、静待花开”。为客观掌握中学生种质资源认知现状，团队面向10个教学班发放纸质问卷500余份，问卷围绕“认知现状—价值态度—行为倾向”三个维度设计18道题目，最终回收有效问卷470份，经双人交叉核对录入，为后续科普精准化提供数据支撑。本场活动累计覆盖学生约500人，发放科普手册500余份。
育种·润育社区：以系统课程做实基层科普
团队深入成都市郫都区德源街道禹庙村田间地头，走访种植户与农业合作社，围绕郫都唐元韭黄、云桥圆根萝卜、德源大蒜、新民场生菜四大国家地理标志农产品的种植传承与种源保护现状开展实地调研，记录植株性状，收集种质样本，梳理产业痛点。进驻红光街道思源社区，开公益科普课堂。针对社区少年儿童认知特点，团队设计中华优秀传统文化、乡村振兴、俭以养德、绿色发展四大板块，累计开设主题课堂若干场次。
以节气为钥，解锁农耕智慧。团队以二十四节气为线索，将古人的时间哲学与农事智慧化作生动故事。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”，清脆的童声在社区活动室回荡。从谷雨播种到芒种耕作，孩子们在节气歌谣与趣味问答中，读懂了“一方水土养一方人，一方节气育一方事”的农耕智慧。在“郫都四大地理标志农产品”专题课上，唐元韭黄三百年“盖被子”的独特技艺、云桥圆根萝卜千年“春不老”的传奇、德源大蒜“红七星”走南闯北的本领、新民场生菜全国第一张“身份证”的故事，让孩子们为家乡特产感到自豪的同时，也理解了“保护老种子就是守住饭碗和乡愁”的深意。
（图5 团队在成都市郫都区红光街道思源社区开展暑期公益科普课堂）
以勤俭为魂，传承中华美德。团队在该项目的基础上还成功立项了教育部全国大学生“勤俭节约”宣讲团，将勤俭节约传统美德融入课堂，结合先进人物事迹引导孩子树立“光盘”意识，并设置绿豆发芽观察动手环节，让孩子在见证生命萌发中感悟珍惜资源的道理。以节能为要，践行绿色发展。节水节电课堂从“淘米水浇花”“随手关灯”等日常小事切入，把绿色发展理念转化为可践行的生活习惯。课程收官日，团队以“植物基因宝库”为比喻，结合种子、花卉实物开展种质资源专题讲解，将氛围推向高潮。
（图6 团队在成都市郫都区开展公益宣讲后的合影）
成种·资助育人：从受助到助人中努力提升综合素质
“‘腥’火燎原”实践团队负责人及多名成员为农学专业的家庭经济困难学生。作为学校2026年发展型资助育人项目的实践载体，团队始终坚持“扶困”与“扶志”相结合，队员们在服务基层、助力乡村产业中增长才干、锤炼品格，使“专业实践+社会实践”深度融合，形成可复制、可推广的资助育人实践模式。值得一提的是，该项目不仅是8名团队成员的行动，更通过校区内动员、校地宣讲等形式，将全专业同学凝聚到种质科普与乡村振兴主题实践中来，形成了“一个团队牵头、全专业参与”的实践合力，让发展型资助育人的成效辐射到更广泛的青年群体。
（图7 实践宣讲团与全专业同学开展实践行前合影）
在筹备阶段，团队完成了人员分工、课程开发、物资筹备、安全保障等全流程工作，针对中学生与社区儿童不同认知水平开发两套科普课程体系，印制科普手册600余份，组织两轮试讲演练，在实践中提升了组织协调与团队协作能力。在实践过程中，队员们既是科普宣讲员，也是调研员、摄影师、后勤保障员，在多角色历练中实现了全面成长。
“以前总觉得自己是被资助的对象，这次走进基层才发现，我们也能用专业知识帮助别人。”一位团队成员感慨道。从试讲时的紧张忐忑，到面对数百名学生从容宣讲；从问卷数据的反复核对，到基层课堂的灵活应变，队员们在一次次实践挑战中突破自我、建立自信，深刻体会到“受助—自助—助人”的成长闭环。据统计，本次实践累计开展科普讲座与主题课堂12场，线下服务超1000人次，发放科普手册600余份、特色种子10余种，使用种子标本20余种，回收有效问卷470份，构建起“校园与基层双线贯通”的科普助农实践链条。
播下一粒种子，收获一片希望；投身一次实践，照亮一段青春。四川师范大学“‘腥’火燎原”发展型资助育人实践团队以种质科普为媒、以青春实践为笔，把论文写在祖国大地上，把成长刻在服务社会的征程中。接下来，团队将继续深耕种质资源保护研究与农业科普推广领域，持续探索“专业+社会”融合的发展型资助育人模式，以青年大学生的智慧与力量，为筑牢国家粮食安全根基、助力乡村全面振兴贡献更多青春力量，努力把专业与社会融合的实践写在充满希望的田野上。
