探寻东巴文脉 奏响古乐新声

         非物质文化遗产镌刻着民族发展的记忆，东巴文字与东巴古乐作为纳西族世代相传的文化瑰宝，见证着各民族交往交流交融的历史进程，是中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育得天独厚的乡土教材。为挖掘本土非遗资源的育人价值，纳韵寻迹实践团队赴丽江古城开展实地调研，对话非遗传承人、走访东巴古乐会，探寻东巴文化走进中小学校园的实践路径，助力民族优秀传统文化在青少年群体中薪火相传。
一、对话非遗传承人，聆听文脉传承心声
         实践团队走进丽江古城，拜访东巴文化传承人和闰元老师。在他的讲解下，队员近距离感受东巴象形文字的独特魅力，细细品读东巴古乐曲调里蕴藏的岁月故事，直观感受少数民族传统文化的深厚底蕴。
         团队围绕东巴文化进校园实施现状、非遗传承现实困境、民族文化与共同体意识教育融合发展等议题，与和闰元老师展开深入交流。和老师谈到，东巴文化是中华民族多元一体文化的重要组成部分，但目前愿意潜心研习东巴文字、古乐的青年群体较少，如何将厚重晦涩的传统文化转化为中小学生喜闻乐见的教育内容，是当下传承工作面临的现实挑战。团队认真记录访谈内容，收集宝贵的口述调研资料。
二、走访东巴古乐会，共商文化育人路径
        告别传承人，实践团队前往东巴古乐会，与协会工作人员沟通交流。工作人员向队员介绍古乐会日常展演、非遗公益进校园等工作开展情况，分享以往走进中小学开展东巴古乐体验、文字科普活动的实践案例。
         调研发现，部分中小学虽已开展东巴文化体验活动，但依旧存在课程体系碎片化、专业师资紧缺、非遗活动和铸牢中华民族共同体意识主题结合不够充分等问题。实践队员与工作人员围绕校本资源开发、研学课程设计、校内外联动育人模式展开探讨，思考如何把东巴文字书写、古乐鉴赏转化为适配中小学生的学习内容，引导青少年感悟各民族文化交相辉映，厚植共同体思想根基。
         实践过程中，团队拍摄实地照片、录制访谈音频，为调研报告撰写、研学课程开发积累丰富的一手素材。
         此次丽江古城实践，让团队走出书本，切实感受到少数民族非遗文化强大的教育力量。后续，团队将梳理调研访谈成果，总结实践对策，探索非遗文化赋能中小学教育的可行模式，以青年担当守护民族文脉，推动铸牢中华民族共同体意识在青少年心中落地生根。