盛夏逐光，实践筑梦。为发挥高校科创优势，助力中小学生态文明教育，宁夏师范大学“宁观苍野——宁夏生态智慧教学科技创新实践团”走进宁夏师范大学附属中学，开展暑期“三下乡”社会实践，把AI生态科普课堂送进校园，以青年力量探索科技赋能本土生态教育的新路径。
宁夏地域辽阔，贺兰山、六盘山孕育了丰富独特的动植物资源，但中学课堂中本土生态教学素材相对匮乏，不少学生对家乡身边的物种了解有限。本次实践以AI赋能本土生态教育，科技助力县域学校科学实践为主题，团队汇聚计算机、科学教育、地理、历史、心理学等多学科青年学子，带着自主搭建的宁夏本土物种知识库平台，在附属中学开展科普宣讲、实地调研、平台实操体验系列活动。
宣讲课堂上，实践队员结合岩羊、滩羊等宁夏本土特色物种，向同学们科普本地生物多样性知识。依托“宁观苍野”识别平台，现场演示拍照识物、物种查询、观察打卡等功能，引导同学们学会用数字化工具观察身边自然。生动鲜活的案例、互动式的实操体验，充分调动起同学们探索家乡生态的好奇心。
与此同时，实践团开展教学调研工作。团队与在校师生面对面交流访谈，细致收集一线教学反馈，了解中学在本土生态教学、实践课程开展过程中的现实痛点，记录师生对于物种识别平台、科普课程内容的改进建议，收集真实需求作为平台迭代优化的重要依据。队员们认真记录师生意见，校核本土物种图文资料，为后续完善知识库、打磨可落地的科普课程积累一手素材。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次实践不只是一场科普宣讲，更是理论走向现实的生动课堂。一方面，将数字科创成果转化为中学教学可用资源，激发青少年生态保护意识，厚植热爱家乡的情怀；另一方面，团队成员在宣讲、调研、沟通服务的过程中，把专业知识运用到基层服务，锤炼沟通协作、调研实践能力，真正做到在社会大课堂中受教育、长才干、作贡献。
下一步，“宁观苍野”实践团将梳理本次附属中学调研成果，整理师生反馈意见，持续优化本土物种知识库与科普课程资源，不断完善实践活动模式，让科技之光照亮生态教育，以青春步履守护宁夏苍野山河。
