发布时间：2026-08-05 关注：
来源：湖北文理学院
（通讯员 徐佳 杨梦瑞 刘湘）恩施土家族苗族自治州，群山叠翠，溪涧纵横。在这片以土家族和苗族为主的多民族聚居地，方言是乡间最亲切的声音，却也成为信息流通与产业发展的一道无形屏障。7月13日，湖北文理学院“数说恩施·推普兴苗”实践队12名大学生走进恩施市屯堡乡车坝村，用15天的扎根实践，架起一座方言与普通话之间的双语桥梁，让推普工作真正走进村民的生活。
从数据出发，摸清语言“底账”
车坝村地处鄂西南山区深处，以茶产业为主导经济，劳动力外流严重。村民日常用恩施方言交流，普通话普及率偏低，语言障碍直接影响茶农对接外部市场、村民外出务工和政策信息传达。实践队抵达后做的第一件事，不是开课，而是发问卷。队伍面向全村各年龄段村民发放调查表，回收有效问卷200份，逐项量化分析村民普通话使用能力、日常用语习惯和学习诉求。数据清晰呈现：中老年村民几乎完全依赖方言，青少年虽在校学习普通话但口头表达仍受方言干扰，而几乎所有受访者都表达了“想学普通话”的意愿。这份“语言底账”成为后续所有活动的设计依据——不是泛泛而教，而是因人施策、对症开方。
方言搭桥，普法入心
普法课堂上，一个细节引人注目：主讲台上队员用普通话逐条解读医保报销比例、养老补贴标准、惠农贷款条件，台下7名恩施籍少数民族队员同步用土家方言翻译关键信息。这种“普通话主讲+方言同步翻译”的双语模式，是这支队伍独有的设计——7名本地队员均持有普通话等级证书，同时熟练掌握当地方言，天然成为语言转换的“活接口”。面向青少年群体，队伍则用普通话科普《国家通用语言文字法》《未成年人保护法》以及校园安全、网络反诈知识，让孩子们在学法过程中自然习得规范表达。村务公告的普通话转换工作也在同步推进，实践队协助村委会将日常通知、政策公示从方言版本改写为普通话文本，让信息传递不再“打折”。最接地气的环节是普法情景短剧——队员和村民一起演绎农产品交易纠纷、邻里矛盾调解、电信诈骗识破等真实场景，台词用普通话，情态是乡里人的日常，台下笑声阵阵，法律知识就这样不知不觉走进了村民心里。
摆手舞里学发音，西兰卡普中识词汇
车坝村的土家族摆手舞和西兰卡普织锦，是祖辈传下来的文化瑰宝。实践队没有把推普做成“另加”的课，而是把它织进了非遗传承的纹理里。“非遗探秘正音识韵”活动中，村民边学摆手舞的历史渊源边练习相关普通话词汇发音——“祭祀”“祈丰”“织锦”“纹样”，这些从前只在方言里模糊流传的词，有了清晰的普通话声韵形。队员还编创了一套双语歌谣：旋律是土家调子，歌词一半方言一半普通话，村民跟着哼唱时，普通话的声韵调就被旋律“带”进了嘴边。律动推普游戏把词语接龙嵌进摆手舞的节拍，踏一步说一个词，舞步与语步合一，现场笑声与歌声交织。最后的集体展演上，参与村民用普通话向全场介绍本村非遗文化——土家文化用普通话说出来，是一种新的自信与表达。
方言讲述的红色记忆，普通话传承的乡土薪火
车坝村及周边不乏红色故事，但许多只存在于老一辈的方言讲述中，年轻人听得到情节却说不清细节。实践队设计了“听、译、讲”三步实践模式：第一步，邀请村里老人用方言讲本地革命往事，孩子们围坐聆听，方言里的红色记忆被声音唤醒;第二步，队员协助青少年把故事翻译成普通话文稿，逐句朗读、反复纠正发音;第三步，孩子们站上“小小讲解员”的讲台，用普通话把红色故事讲给更多村民听。方言是根，普通话是桥——根守住记忆，桥传递力量。经过培训，25名青少年被认证为村级“小小推普员”，他们既是普通话学习的标杆，也是乡土红色故事的传承人。
算账也是练发音，赶场变成普通话课堂
这支队伍有一个别人没有的标签——数学师范。队员们把数学思维和普通话教学绑在一起，设计出“赶场算账”“家庭记账”“手机看数”三个训练模块。模拟集市交易场景中，村民一边用普通话报价、讨价还价，一边做心算核对账目;家庭收支记录环节，练习用普通话读出数字和金额，同时掌握基础记账方法;手机数据阅读训练，教村民用普通话理解屏幕上的统计图表和政务数据。更巧妙的是“少年教长辈”结对机制——会说普通话的孩子一对一辅导长辈，孩子在“教”的过程中巩固了自己的表达，长辈在“学”的过程中打开了新的沟通通道，形成“学习—运用—讲授”的成长闭环。
AI正音分组施教，云端陪伴打破“短期”局限
16天的驻村实践终有归期，但推普不应止于告别。实践队引入AI语音测评工具，对村民发音逐人诊断，按基础、提升、拔尖三个层级分组施教——发音薄弱的从声韵调基础练起，已有一定基础的进入实景对话训练，表达较流畅的挑战复杂语篇朗读。真人陪练队围绕集市购物、就医问诊、政务办事等六大日常场景开展角色对话，让普通话学习真正“嵌入”生活场景。线上方面，队伍在微信群搭建语音打卡平台，村民每日上传普通话朗读音频，AI系统即时纠音反馈，队员定期点评陪伴。一学期的线上辅导计划已经排定，常态化普通话学习资源库正在搭建——推普不再是“来一次走一次”的短期驻点，而是年度持续、线上线下联动长效陪伴。
15天里，湖北文理学院“数说恩施·推普兴苗”实践队直接服务青少年学生超100人、中老年村民及乡村经营从业者80余人，培育村级“小小推普员”25名，开展普通话专题课程10场、普法课堂2场、职业技能培训3场、非遗融合活动4场。7名恩施籍少数民族队员的双语优势，让普通话不再是“外来语言”的陌生灌输，而是从方言土壤里自然生长出的第二表达能力。数学赋能、非遗融通、红色传承、数智长效——四条路径交汇在车坝村的田间巷尾，为民族地区的乡村振兴写下一份青春答卷。