青岛科技大学“青野聚合·赴亳筑梦”实践团：用芍药非遗点亮乡村美育之光
发布时间：2026-08-02 关注：
来源：青岛科技大学“青野聚合·赴亳筑梦”三下乡乡村振兴团
为补齐乡村美育资源短板，让亳州本土非遗在年轻一代心中扎根生长，青岛科技大学“青野聚合·赴亳筑梦”实践团于7月下旬走进安徽省亳州市涡阳县乡村小学，开展非遗美育支教活动。团队以“讲给孩子们听的家乡文化”为切入点，将亳芍的前世今生转化为趣味课堂，用一把干花、一张卡纸、一把团扇，在孩子们心中种下文化自信的种子。
用故事唤醒文化记忆 以巧手触摸非遗温度
实践团将课程分为“认知—体验—创作”三个阶段。志愿者先以亳州芍药的历史传说与药用价值打开话题，用通俗易懂的语言为孩子们勾勒出亳芍从《本草纲目》到“中华药都”的文化图谱。随后进入动手环节：低年级学生以干花瓣为素材，在卡纸上设计芍药主题书签，将文字中的故事转化为手中的色彩与形状；高年级学生则挑战团扇制作，从花材筛选到构图粘贴，每一步都考验着耐心与审美。课堂上，孩子们全神贯注地摆弄手中的花材，有的孩子反复调整花瓣位置力求完美，有的则大胆尝试不对称构图。一个三年级男孩捧着自己做的书签说：“原来亳州的市花这么厉害，不光好看还能治病，我要把这个书签夹在课本里天天看。”从好奇到热爱，从陌生到了解，文化认同在指尖悄然形成。
乡土知识反哺课堂 教学相长收获感动
支教过程中，实践团发现孩子们对家乡物产的了解远超预期。不少学生家中就种植芍药，他们能说出芍药的生长周期、采收时节甚至晾晒方法。这些生动的“田野经验”被志愿者巧妙融入课堂，孩子们在分享环节争相发言，课堂变成了一场关于家乡的文化交流会。这种互动让实践队员深受触动。一名队员在支教手记中写道：“我们以为自己是来教孩子的，实际上孩子们也在教我们。他们用最朴素的语言讲述着芍药与土地的故事，那是任何教材里都找不到的鲜活知识。”每日课程结束后，团队都会复盘学生的参与状态和作品质量，发现经过几天的美育训练，孩子们观察更细致了、用色更大胆了、表达更自信了，这正是美育浸润最直观的成效。
一份课程包留下长效火种 一次支教行开启更多可能
为让支教成果持续发挥作用，实践团将课程方案、操作视频、物料清单等资源系统整理，形成一份可复制推广的“芍药非遗美育课程包”，无偿提供给当地小学，方便教师日后独立开课。同时，学生们的优秀作品被统一收集，后续将在村内文化空间展出，让更多人看到孩子们眼中的非遗之美。
此次活动以芍药为线索，串联起文化传承、美育启蒙与青年实践的多重价值。青岛科技大学“青野聚合·赴亳筑梦”实践团表示，亳州还有丰富的剪纸、药香制作、民间面塑等非遗资源等待挖掘，未来团队将持续开发系列课程，探索“一班一品”的非遗美育模式，让更多乡村儿童在家门口就能触摸传统、创造美好。
（通讯员：包嫣金硕 郭晓璇）
