学院：教育学院
项目名称：漆韵千年，器承匠心
指导教师：孙维、张杨
团队成员：郭思悦、高萌、王倩、孔雨红、范丽华、陶清琳、杜以昱、王佳
团队以扬州漆器这一非物质文化遗产为核心，面向社区儿童开展漆器文化传播活动。通过系统讲解漆器历史、展示制作流程、设计沉浸式体验环节，结合生动有趣的互动形式，让孩子们深入了解漆器文化，感受传统技艺的魅力，推动非遗文化在青少年群体中薪火相传。成员凭借专业素养与优势，多次走进社区，为非遗传承注入青春活力。
图为“漆韵千年，器承匠心”社会实践团队合影
实践内容 沉浸式体验非遗！教育学院学子让千年漆艺在孩子指尖绽放
当流动的大漆在水中晕染，当古老的纹样在刮画纸上重生，社区孩子们惊喜的欢呼声，是对传统文化最动人的回响。这个暑期，教育学院“漆韵千年，器承匠心”社会实践团队化身非遗文化使者，深入扬州社区，带领孩子们开启了一场跨越千年的漆艺探索之旅，让非物质文化遗产在童心中生根发芽。
图为团队成员与社区孩子合影
（一）溯漆器源流，解码千年工艺密码
为深入传承中华优秀传统文化，让非遗技艺走进大众生活，非遗传承实践团队前往扬州非遗珍宝馆、扬州漆器厂开展前期调研。在讲解员的引导下，团队成员系统地学习了漆器工艺的历史渊源、制作流程及文化内涵。大家纷纷被漆器精妙绝伦的工艺与深厚的文化底蕴所折服，这也更加坚定了成员将漆器文化带入社区的决心。
图为团队成员前期调研照片
（二）聚宣讲力量，深耕非遗文化沃土
依托团队力量，在扬州市多个社区开展了“漆器文化进社区”活动，借助图文并茂的展示与讲解，孩子们了解到漆器从新石器时代起源到明清鼎盛的发展历程，认识了雕漆、点螺、百宝嵌等传统漆器制作工艺，让孩子们通过宣讲能够进一步了解扬州漆器的历史、工艺和艺术价值。
图为团队成员进社区宣讲
（三）筑漆器课堂，点亮匠心时代新光
活动中，团队成员们通过生动有趣的漆器小课堂，带领孩子们探索漆器的千年秘密。在杨庙镇友谊村的活动中，志愿者们也向孩子们详细介绍了漆器的历史渊源与文化价值，将漆器从选材、制胎到上漆、装饰的制作过程一一展现，让孩子们对这一传统艺术有了初步而深刻的认识。
图为团队成员前往未成年人保护站进行授课
为加强孩子们的互动感与体验感，团队设计了丰富多样的实践活动。在大刘社区，志愿者们指导孩子们开展漆扇制作与刮画体验。在漆扇制作环节，孩子们化身“小小漆艺师”，以素扇为底，运用“飘漆”技法，将不同颜色的天然大漆滴入水中，通过旋转扇面形成独一无二的纹理。虽然初次接触漆料较难掌控，但当看到自己作品的那一刻，孩子们的喜悦溢于言表，一位小朋友举着自己制作的漆扇兴奋地说：“我要把它挂在房间里，告诉同学这是我自己做的非遗！”
图为孩子们体验制作漆扇
在刮画体验环节，志愿者们指导孩子们在特制刮画纸上，用竹签勾勒漆器传统纹样，并鼓励他们设计创作“我的专属纹样”，体验“以签代刀”的创作乐趣，在传承与创新中感受大漆工艺的独特魅力。孩子们在志愿者的悉心指导下，仔细观察图案特征，小心翼翼地进行刻画，每一笔都凝聚着对漆器艺术的热爱与敬畏。
图为团队成员引导孩子们刻画漆器花纹
此次系列活动通过知识讲解与动手实践的结合，让孩子们不仅学习到了漆器制作的基本知识，更深刻体会到了非物质文化遗产的独特价值和传承意义。那些亲手创作的漆扇与刮画，不仅是孩子们艺术启蒙的见证，更成为连接古今的文化纽带，让“漆韵千年，器承匠心”的理念在孩子们心中落地生根。
实践感悟 小学教育专业2024级研究生郭思悦：
在前期调研中，漆器的精美让我震撼，也让我萌生了将这份美传递给更多人
的想法。看到孩子们在活动中对漆器文化表现出浓厚的兴趣，听到他们发出的惊叹，我觉得所有的付出都值得。能让孩子们近距离接触非遗、了解非遗，在他们心中种下传承的种子，这就是我们活动的意义所在。未来，我会继续努力，为非遗传承贡献自己的力量。
学前教育专业2024级研究生高萌：
孩子们在刻画漆器花纹时的认真模样让我印象深刻，他们眼中的好奇与向往，是对传统文化最好的回应。这次活动不仅是一次知识的传递，更是一次文化的启迪。作为志愿者，我在这个过程中也加深了对漆器文化的理解，感受到了传承的责任。希望通过我们的努力，能让更多孩子爱上传统文化，让千年漆艺焕发出新的生机。
小学教育专业2024级研究生范丽华：
当看到孩子们的指尖触碰到流动的漆液，当古老纹样在他们的刮画纸上重生，我真切感受到非遗不再是尘封的古董，而是需要被重新激活的文化基因。孩子们说要像石榴籽一样团结，而在这里，他们用自己的方式表达着对漆器文化的热爱，这让我坚信，只要我们持续努力，传统技艺一定能在新时代绽放光彩。
结语 “漆韵千年，器承匠心”。教育学院的学子们用专业与热情，架起了一座联通千年漆艺与当代儿童的桥梁。他们在孩子们心中播下的这颗热爱传统文化的种子，必将随着时光的滋养，生根发芽，茁壮成长。非遗传承的青春力量，正在行动！
