盛夏时节，从湖湘大地到中原沃野，再到云岭之南，首都师范大学“师道同行”实践队跨越湘、豫、滇三地，与湖南师范大学、河南师范大学、云南师范大学青年师生开展联学联建，通过实地调研、走访交流、劳动体验等形式深入基层，在交流互鉴中凝聚青春力量，在躬身实践中增进理解、收获思考。
循红色足迹感悟初心，走田间地头了解乡村变化，深入科研和产业一线感受发展脉搏，走近学生了解真实教育需求。一路上，青年学子把课堂所学带到基层，也把基层所见带回校园，在一次次调研与交流中加深对专业与社会的认识。
青春相逢乡野，共绘振兴新景 在湖南宁乡市颜塘村，实践团与湖南师范大学实践队因一次乡村实践相遇。让大家印象深刻的是，这支队伍的成员都是刚刚读完大一的学生。大学第一年的学习刚刚结束，他们便自发组队，把暑假的一段时间留给乡村。
以联学联建为纽带，两校青年很快从交流走向协作，共同打磨美育与科技课程，为当地学生带去丰富的学习体验；走进村落记录村庄文史和产业发展，挖掘当地红色文化，并将乡土故事融入墙绘创作。年龄相仿、经历相近，这场乡野间的青春相遇，让“服务基层”变得具体可感——青年担当，可以是一堂认真准备的课程，也可以是一次村落走访、一面共同绘就的文化墙。
湖南之行中，大家还循着先辈足迹，探访何叔衡、谢觉哉等革命先辈故居，走进橘子洲、岳麓书院、湖南博物院。从百年前青年走向社会的求索，到今天青年学生主动奔赴乡野，走出校园、了解社会、心系家国的青春选择一脉相承。
躬身中原沃野，感知振兴脉动 来到河南，与河南师范大学青年师生交流后，一行人把调研的脚步进一步迈向田间地头。
在濮阳市大屯乡，队员们与农户围坐交流，听他们讲农事、话收成、说变化。一位熟悉农事、又曾从事教育工作的老人，让师范学子感受到三尺讲台与乡土大地之间朴素而深切的联系。随后，大家挽起衣袖参与浇水、翻土，走村入户了解生产生活，在脚沾泥土、身入田间中感受乡村发展。
从田野继续向前，一行人走进中国农业科学院新乡综合试验基地，了解一代代农业科技工作者扎根乡村、潜心科研的坚守；走进农业龙头企业，看一颗红枣如何从种植走向精深加工，连接生产、销售与文旅。从田间劳作到科技兴农，再到产业发展，青年学子在不同场景中看到乡村振兴的生动实践，也更加理解“把论文写在祖国大地上”的现实意义。
情系云岭育人，走近成长一线 行至云南，与云南师范大学的联学联建将大家的目光进一步引向教育一线。围绕师范生培养、专业实践和基层教育服务，两校青年交流经验，并通过实地走访了解学生真实的成长环境。
在当地，实践队向学校捐赠智能阅读机器人，随后走进儿童医疗康复一线，了解不同学生的成长特点，以及教育、家庭、医疗和社会协同支持学生发展的现实需求。真实的教育现场，让“因材施教”“以学生为本”从书本中的教育理念变得更加具体。
队伍中一名数学教育专业研究生对此感受尤深。过去在研究中，学生差异常常呈现为成绩、变量和数据。走到孩子身边后，她更加意识到，每一个数据背后都是一个具体的学生。教育研究既需要严谨的方法，也需要走近真实课堂、了解真实学生，从教育实践中发现问题、回应需求。
一路且行且思，青春向基层扎根 从刚刚读完大一便主动组队下乡的青年，到辛勤劳作的农民和扎根一线的农业科技工作者，再到教育现场一个个需要被理解和支持的孩子，几千公里的实践行程，让“师道同行”有了更加丰富的内涵。
三地实践中，首师青年与兄弟师范院校青年以联学联建增进交流，以实地调研了解基层，在走访、交流与体验中不断加深对社会和专业的认识。社会实践有期，青春成长不止。把课堂延伸到祖国大地，把所学融入基层需要，把调研中的所见所思带回校园，青年学子正以脚步丈量山河、以实践增长才干，让青春在扎根基层、服务人民中留下坚实印记。
（通讯员：吴俊瑶 胡雪倩）
