辨气象，识气候，童心探自然

　　盛夏晨光透亮，蝉鸣伴着晨间的微风掠过街巷，阳光透过窗棂，在宁波鄞州东南社区暑托班的木桌上投下浅淡的光影。孩子们早早端正坐好，目光齐刷刷投向讲台——宁波大学教师教育学院心灵义工之向阳而生小队的实践队员，正准备为大家带来一堂“学习气象辨别气候”主题科普课，将藏在云朵与风雨里的科学知识，拆解成孩子们听得懂、感兴趣的内容。

　　“上课前，老师想先问问大家，今天出门的时候，你们感受到的天气是什么样的?”授课队员的提问刚落下，教室里立刻举起一片小手。“是大晴天，太阳晒得热热的!”“我来的路上还有风呢!”稚嫩的童声此起彼伏。顺着孩子们鲜活的日常观察，队员顺势引出“气象”的定义：短时间内的冷热、风雨、阴晴等大气变化，都属于气象的范畴。

　　图为课程开始前的提问互动。何禾 供图

　　为了帮孩子们区分易混淆的“气候”概念，队员以宁波冬冷夏热的常年规律为例，搭配当日天气预报截图与全年气温变化图做直观对比，用“气象是当天的天气，气候是常年的规律”这句通俗总结，清晰厘清了二者的边界。

　　带着对两个概念的初步认知，课程进入到气象与气候类型的探索环节。屏幕上依次闪过晴、多云、小雨、雷暴、大风等不同气象的实景图，队员边展示边讲解每种气象的特点，以及对应的天气符号。孩子们跟着图片小声辨认，遇到自己见过的天气，还会和旁边的小伙伴小声交流。

　　图为辨析气象与气候的课堂互动。何禾 供图

　　当画面切换到世界不同气候类型的板块时，孩子们的兴趣更加浓厚。从终年湿热的热带雨林到冰雪覆盖的极地荒原，从黄沙漫天的热带沙漠到四季分明的温带地区，迥异的自然景观牢牢抓住了孩子们的目光，阵阵惊叹声不时响起。讲到不同气候区的代表性动植物时，课堂气氛彻底被点燃。孩子们争相举手发言，有的说沙漠里有耐旱的仙人掌和骆驼，有的说极地生活着北极熊与企鹅，还有孩子主动分享科普书中读到的热带草原动物迁徙知识，讲得头头是道，引得同伴纷纷投来佩服的目光。队员顺着孩子们的发言，补充讲解了动植物为适应气候演化出的独特本领，让抽象的气候知识有了鲜活的载体。

　　科普过半，队员将话题拉回孩子们的真实经历，结合刚刚过去的台风“巴威”，开启了气象灾害防护的实用教学。提及台风天的大风与降雨，孩子们纷纷点头，说起自己在家的见闻。一段简短的动画视频直观展现了台风的形成过程与破坏力，看着画面里弯折的树木、积水的街道，教室里响起小声的惊呼。除此之外，队员还补充了雷电、暴雨等常见灾害的避险技巧，提醒孩子们灾害天气听从家长指引，用科学方法保护自己。孩子们听得格外专注，有的还掰起手指回忆要点。

　　图为观看台风成因视频。何禾 供图

　　四十分钟的课程很快接近尾声，当队员问起大家的收获时，孩子们争先恐后地分享着自己学到的知识：“我知道了气象和气候不一样!”“我学会了台风天要关窗户!”“我还知道了企鹅住在极地气候里!”这场充满趣味与干货的气象科普课，既帮孩子们厘清了气象与气候的概念，丰富了自然科学知识，也让大家掌握了实用的气象灾害防护技能。晨间的阳光渐渐升得更高，而课堂上萌发的科学种子，已经悄悄种进了孩子们的心里。