发布时间：2026-08-04 关注：
来源：湖北文理学院
（通讯员 徐佳 杨梦瑞 向彗星）在恩施市屯堡乡车坝村，赶场(赶集)是村民最重要的日常活动之一。买卖茶叶、讨价还价、算账收钱——这些场景需要数字表达，也需要语言沟通。然而，当交易对象是来自外地的收购商时，方言就成了障碍：报不出准确的普通话价格，讲不清茶叶的品质等级，一笔好生意可能就因为“说不出口”而错失。7月中旬，湖北文理学院“数说恩施·推普兴苗”实践队来到车坝村，发挥数学师范专业特长，将数学思维与普通话教学深度融合，围绕乡村真实生活场景设计了一套“数语双向融合”推普课程，让村民在算账中练发音、在记账中学表达。
赶场算账——菜市场里的普通话课堂
“赶场算账”是三个核心训练模块中最接地气的一个。实践队搭建模拟集市场景，村民扮演买家和卖家，用普通话完成报价、询价、讨价还价的全流程对话。一笔交易下来，村民需要用普通话准确说出价格数字、重量单位和品质描述——“五十块一斤”“三斤二两”“特级毛尖”——这些看似简单的表达，对长期只用方言交易的村民来说是需要反复练习的全新技能。模拟集市的热闹氛围降低了开口的心理门槛，交易的真实需求提供了学习的内在动力，村民不是为了“学普通话”而学，而是为了“把生意做好”而学，普通话的实用价值在赶场算账中一目了然。
家庭记账——数字与语言的双重训练
“家庭记账”模块聚焦村民日常收支管理。队员教村民用普通话读出数字和金额，同时掌握基础记账方法——收入、支出、余额，每个数字都需要用普通话准确表述。一位参与训练的村民说，以前记账全凭脑子里用方言默算，现在学会了用普通话念出数字再写下来，“心里清楚，嘴上也清楚了”。这个模块的设计理念是：数字的普通话表达是语言学习的切口，记账的实际需求是持续练习的抓手，语言与数理能力在同一个场景中同步提升。
手机看数——屏幕上的数据用普通话读懂
“手机看数”模块面向村民日益增长的数字化生活需求。队员教村民用普通话理解手机屏幕上的统计图表、政务数据和新闻信息——从茶产业的市场行情图到医保报销比例表，从天气预报数据到村务公开数字，每一项都涉及数字的普通话读法和表达。在数字化加速推进的乡村生活中，能够用普通话读懂屏幕上的信息，是村民参与现代社会治理和经济发展的一项基础能力。
少年教长辈——结对机制让推普可持续
三个训练模块之外，实践队还推行了“少年教长辈”结对机制。会说普通话的青少年一对一辅导长辈练习数字和金额的普通话表达，孩子在“教”的过程中巩固了自己的口语能力，长辈在“学”的过程中打开了新的沟通通道，形成“学习—运用—讲授”的成长闭环。这个机制不仅解决了中老年村民缺乏普通话学习伙伴的问题，更在代际之间建立起语言传递的纽带——普通话不再只是课堂上的外来知识，而是家庭中代代相传的新技能。
此次数语融合推普课程共开展3场职业技能培训，直接服务村民超50人次。数学师范专业学生的学科特长，让普通话教学有了具体的生活场景和实用的数理内容作为支撑，推普从“空泛的语言练习”变成了“有内容、有场景、有用途的能力提升”。算账练发音，记账学表达——当数学和普通话在乡村生活的真实场景中交汇，推普就有了最扎实的落脚点。