普语普法下乡 惠民赋能乡村

（通讯员 徐佳 杨梦瑞 户玉婷）实践队抵达车坝村后，第一时间面向全体村民发放问卷调查，量化摸排各年龄段村民普通话使用能力与日常交流用语习惯，回收有效问卷200份，精准掌握当地语言普及现状与学习诉求。在此基础上，队伍针对不同群体开设分层普法课堂。面向青少年，队员用普通话科普《国家通用语言文字法》《未成年人保护法》、校园安全及网络反诈知识，帮助孩子们在学普通话的同时树立法治意识。面向中老年村民，队伍采用“普通话主讲+土家方言同步翻译”的双语模式，解读医保、养老、惠农等切身相关政策，让乡亲们听得懂、记得住。

图为实践队队员面向村民开展普法推普课堂。 向慧星供图
村社区层面，实践队推动村务公告普通话转换，培养“普法推普小队”，由队员与村民共同演绎普法情景短剧，涵盖农产品交易纠纷、邻里矛盾调解、电信诈骗识破等真实场景，将法律知识与普通话学习融入日常生活。

土家舞承古韵 普通话伴清歌

车坝村土家族文化底蕴深厚，摆手舞与西兰卡普织锦是当地代表性非遗项目。实践队将非遗传承与普通话推广深度融合，开展“非遗探秘正音识韵”活动，带领村民在了解摆手舞历史与西兰卡普纹样寓意的同时，学习相关普通话词汇发音。队员编创双语歌谣，以歌纠音，让小朋友们在传唱土家旋律时自然练习普通话声韵调。律动推普游戏环节，小朋友们在摆手舞节拍中完成普通话词语接龙，乐声与语声交织，现场气氛热烈。活动尾声，全体参与者在集体展演中用普通话介绍本村非遗文化，实现“融普兴乡”的文化表达。

红语润育童心 赓续乡土薪火

实践队深入挖掘车坝村及周边本土红色历史，将红色故事讲述与普通话训练紧密结合。活动采用“听方言红故事、译普通话文稿、做小小讲解员”三步实践模式：第一步，邀请村里老人用方言讲述本地革命往事；第二步，队员协助青少年将故事翻译为普通话文稿并朗读练习；第三步，组织孩子们担任“小小讲解员”，用普通话向村民复述红色故事。这一模式既保存了方言中的红色记忆，又锻炼了青少年的普通话表达能力，培育出一支村级乡土红色宣讲小队，让红色基因与普通话共同扎根乡土。

数语双向融合 技学赋能乡民

作为一支以数学师范专业学生为主体的实践队，队伍将数学思维与普通话教学有机结合，围绕乡村生活场景设计趣味课程。“赶场算账”“家庭记账”“手机看数”三大训练模块，引导村民在模拟集市交易、家庭收支记录、手机数据阅读等真实情境中，同步练习数字的普通话表达与基础数学应用。队伍推行“少年教长辈”结对机制，由掌握普通话的青少年一对一辅导长辈，形成“学习—运用—讲授”闭环，使村民在教与学中共同提升语言与数理能力。

数智正音赋能 云端长效推普

为突破短期实践的局限，实践队引入AI技术辅助普通话教学。队伍利用AI语音测评工具对村民发音进行精准诊断，按基础、提升、拔尖三个层级分组施教。真人陪练队围绕集市购物、就医问诊、政务办事等六大实景场景开展对话训练，帮助村民将普通话运用嵌入日常生活。线上方面，队伍在微信群搭建语音打卡平台，村民每日上传普通话朗读音频，AI系统即时纠音反馈，队员定期点评陪伴。实践队计划在一学期内持续线上辅导，并搭建常态化普通话学习资源库，建立年度持续服务机制，真正实现推普从“短期驻点”走向“长效陪伴”。

此次实践中，湖北文理学院“数说恩施·推普兴苗”实践队直接服务青少年学生超100人、中老年村民与乡村经营从业者80余人，培育村级“小小推普员”25名，开展普通话专题课程10场、普法课堂2场、职业技能培训3场、非遗融合活动4场。团队依托7名恩施籍少数民族队员的双语优势，以方言与普通话的双语桥梁打通推普“最后一公里”，在民族融合、产业赋能与红色传承三个维度上，为恩施车坝村的乡村振兴贡献了青春智慧与务实行动。