为探寻新时代语文教学的创新路径，汲取一线教师的育人智慧，近日，广西师范大学育光寻迹队走进东莞外国语学校，对深耕高中语文教坛十五年的伍岚老师展开专题访谈。队员们与伍岚老师面对面交流，聆听其教学心得，感受其“以文化人，以文育人”的教育初心，在深度对话中解锁语文教学的魅力密码。
访谈中，伍岚老师向实践队队员们分享了自己的教学理念。从教十五载，她始终认为语文教学的核心并非知识的简单传递，而是思维的启迪与表达的培养，“语文的魅力在于多元性，我希望学生学会为自己的观点寻找依据，而非背诵标准答案”。在她的课堂上，没有标准答案的桎梏，取而代之的是思想的碰撞与观点的交锋，这一理念也让实践队队员对语文教育的本质有了更深刻的理解。
图为实践团成员采访伍岚老师的场景。 温馨供图
如何让经典与当下对话，是语文教学的重要课题，伍岚老师也给出了自己的实践答案。谈及经典篇目教学，她以《红楼梦》教学为例，向队员们讲述了组织“人物命运辩论会”的教学经历。课堂上，学生围绕王熙凤的人物形象展开激烈辩论，她则以“王熙凤的管理方式适用于现代职场吗”这一问题引导学生跨界思考，让学生从管理学、女性主义等多元视角解读经典。“问题比答案更重要，因为问题是思考的开始。”伍岚老师的话，让队员们深受启发。
在写作教学与古诗文教学的创新实践上，伍岚老师的探索更是让实践队队员眼前一亮。她独创的“生活写作法”，要求学生撰写“生活观察笔记”，从平凡生活中挖掘写作灵感。她以校门口卖糖葫芦的老人为例分享自己的观察心得，用亲身示范激发学生的观察与思考能力，这一方法不仅让所带班级高考语文成绩优异，更让学生在毕业后仍保持写作习惯。而在古诗文教学中，她将《诗经》《楚辞》融入晨读，创新“吟诵+赏析”模式，带领学生感受古音的韵律之美，让学生在吟诵中体会古诗文的情感内核，打破了古诗文教学“重背诵、轻赏析”的传统模式。
“真正的教育，是让学生带着问题离开课堂，而不是带着标准答案。”访谈尾声，伍岚老师的这句话成为实践队队员们最深刻的记忆。在学生眼中，她是“用文字点亮人生的引路人”，而在她自己心中，只是坚守了一名语文教师的本职。十五年来，她的课堂没有华丽的课件，只有对文本的深耕；没有刻意的煽情，只有对思维的启迪，这份朴素而深刻的教育情怀，让育光寻迹队的队员们深受感动。
此次专访，让广西师范大学育光寻迹队的队员们近距离感受了一线优秀语文教师的教学智慧与教育初心，也为队员们未来的师范学习与教学实践积累了宝贵的一线经验。队员们纷纷表示，将以伍岚老师为榜样，深耕专业知识，创新教学思维，努力成为一名兼具教育情怀与教学能力的新时代师范人，让教育的光芒在教坛之上持续闪耀。（通讯员：温馨 张东升 曾娜）
