广西师大志愿者走进河池幼儿园当壮族文化钻进绘本

铜鼓的花纹变成图画书里的星辰，五色糯米饭的香气融进孩子们的笑声里。7月初，广西师范大学“桂乡共生育苗队”的志愿者们走进广西河池市花骨朵幼稚园，开展为期7天的社会实践活动。他们不仅当起“孩子王”，更化身民族文化“搬运工”，将壮族文化的种子，悄悄埋进3至6岁萌娃的心田。
探访：倾听百家声音
实践队抵达河池后，首站走进花骨朵幼稚园教学一线。
队员们与园长深度访谈，了解幼儿园独特的“育人密码”：如何利用周边社区资源？如何将本土文化融入日常？带着问题，队员们跟随园长走访附近户外研学基地，考察基地设施布局，了解学前教育与户外实践融合情况。
在翰林中山幼儿园，队员们捕捉到乡土文化传承的生动一幕。据教师介绍，老师们搜集多首无乐谱的本地民歌，由教师团队重新编配旋律后教孩子们传唱。幼儿园里，铜鼓文化、民族歌舞不再是陈列馆里的展品，而是变成每周定期举办的民俗展演活动。孩子们穿着迷你版民族服饰，敲着玩具铜鼓，稚嫩童声里，是对家乡文化最初的回响。
巧思：这堂课“很好玩”
“给3至6岁的小朋友讲清楚壮族文化？这听起来像不可能完成的任务。”实践队员小周坦言。
为迎接这场“挑战”，队员们绞尽脑汁，最终决定以绘本为载体，来一场“翻译”大作战。他们把复杂的铜鼓纹样简化成绘本里的神秘古堡密码，把五色糯米饭描绘成象征团结的小精灵。课堂上，队员们用夸张语气和肢体语言，带着孩子们在图画书中“寻宝”，每当有小朋友认出铜鼓花纹时，都会兴奋地手舞足蹈。
如果说绘本课是静态输入，那场“民俗歌舞小聚”则是动态狂欢。实践队员们身着精美壮族服饰，头戴闪亮银饰，当她们踏着音乐起舞时，孩子们瞬间被吸引。小家伙们瞪大眼睛，好奇地伸出小手摸摸姐姐们衣服上的绣纹，拽拽摇晃的银饰。“姐姐，你好漂亮！”“这个亮亮的是什么？”在七嘴八舌的讨论和毫无章法的共舞中，民族文化的审美体验变得如此真实可触。
陪伴：在琐碎中读懂“责任”
课堂之外，队员们还有一个重要身份——“准幼师”。
他们深度参与幼儿园日常保育工作：清晨协助老师分发三餐，耐心给挑食的小宝贝喂饭；户外活动时张开双臂，像老母鸡护崽一样看护孩子们奔跑嬉戏；午睡醒来，引导孩子们如厕、洗手。队员小林感慨：“这几天弯腰的次数，可能比过去一年都多。幼师这份工作，远比想象中更需要耐心，它藏在每一勺饭、每一次系鞋带里。”
除了日常照料，队员们还观察到幼儿园多元的教育生态。周一的升旗仪式，刚刚还在嬉闹的孩子们忽然安静下来，盯着缓缓升起的国旗；每周的社区公园研学，孩子们拿着色卡寻找指定颜色树叶，在大自然里上着最生动的认知课；还有紧张有序的消防演练，萌娃们用湿毛巾捂住口鼻，有模有样地弯腰撤离。
七天时间很短，短到不足以教会孩子们一首完整的民谣；但七天时间也很长，长到让这群大学生真切触摸到民族地区学前教育的脉搏。广西师范大学“桂乡共生育苗队”的河池之行，不仅是一次观察，更是一次深度融入。未来，他们将继续走进一线，用青春的专业与担当，为民族地区学前教育均衡发展献上一份青年力量。