让我们跟随宁波大学滴水行动之海韵文耕小分队的脚步，走进浙江省宁波市象山高塘学校。7月15日，这里开启了第二日暑期假日课堂，活动以“渔韵千年入笔端，少年同心护蓝川”为核心，通过丰富实践活动让孩子们走近海洋渔文化、感受渔家风情，更在他们心中筑牢保护蓝色海洋的责任堤坝。
一、以诗为引，以渔为根“云儿飘在海空，鱼儿藏在水中”——随着这句歌词从投影仪传出，“诗中渔影，千年传承”第一课如波光般漾开。视频中渔夫撒网、补船的场景，带同学们走进渔家的神奇天地，勾起对渔民生活的记忆。
师生共读《江雪》的环节里，同学们凭想象勾勒渔翁形象，一幅幅有意境的画作跃然纸上：有的绘出渔翁独钓寒江雪的悠远意境，有的定格撒网捕鱼的生动瞬间，色彩鲜亮。创作后，几位同学登台解读画作与创作初衷，老师顺势结合诗歌解析关键词，引领大家感受渔翁孤寂中的坚守品格。“赏《江上渔者》诉心声”环节，同学们化身为诗中人，写下“渔夫啊渔夫，我想对你说……”的感想，或赞美、或同情渔夫，字里行间满是共情。
最后的“探‘渔’之深意”环节更是将课堂氛围推向高潮：大家共同探讨“‘渔’字为何常为诗人笔下的主题”，最终领悟到这不仅是对生活方式的真实写照，更蕴含着人与自然的深刻对话，同时也映射出渔民的精神世界。
二、承一脉渔情，守一片蔚蓝以一组海洋环境对比图切入，第二课用清澈与污染的强烈反差，让同学们直观认识到海洋的现状。故事分享会上，渔民与海洋相依的往事，让“渔家情怀” 在学生心中深深扎根。小组讨论中，大家细数海洋的馈赠：既有鲜美的海鲜，也有航运的便利、气候调节的益处；而塑料垃圾危害海洋生物的画面，更让保护海洋的意识在同学们心中不断强化。
“污染源头大追溯”游戏和“离城还是守海”的抉择引发热烈讨论，“留下！让沙滩恢复原貌”“我要留下来建设洁净渔场”的回应，是少年责任担当的生动体现。同学们怀着热忱在彩纸上写下对海洋的承诺，字里行间皆是守护蔚蓝的坚定誓言。此刻，他们眼中闪烁的坚定与希望，仿佛已勾勒出那片蔚蓝、健康、充满活力的海洋图景。
三、笔绘暑韵 课传美育 悠扬的二十四节气歌在小暑节气美育课上响起——“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”，拉开了丰富课堂活动的序幕。老师先是深入介绍小暑的历史由来，再通过科普视频，鲜活呈现相关诗句、避暑方法及民俗风情。知识问答环节气氛热烈，同学们踊跃参与互动，进一步夯实了对小暑节气的认知。
其中，“制作小暑声音图谱”环节最受瞩目：同学们发挥想象，用画笔将小暑的声音转化为独特色彩与线条，在艺术创作中感受节气的独特韵味。每幅作品都独一无二，既传递着小暑的声音意象，更蕴藏着对自然的热爱。通过这一环节，同学们不仅掌握了用艺术表达节气美的方式，更在心底根植了守护自然、传承文化的意识。
四、折鱼添色 创意生花同学们在“折鱼添画”创作中沉醉于手工魅力。课程初始，教师先介绍象山渔文化，讲述古老捕鱼传说与海洋馈赠的故事。在动手制作的环节中，同学们指尖灵巧地舞动，将彩纸折成尖头尖尾的鱼形。随后，他们用彩笔细致地描绘出波浪纹、鱼鳞以及渔饵，有的人还精心绘制了渔船作为背景，作品生动鲜活、创意盎然。
这场创作远不止于手工实践，更让同学们重新认识“鱼”的多重意义。上台分享时，大家谈及：“鱼”是文化中的吉祥符号，是艺术里的灵动形象，鱼鳍弧度藏着海浪方向，这一平凡形象实则将传统、自然与创意紧密相连。
尾声：渔韵润童心，知行向未来随着一日课程结束，渔文化的悠远、海洋保护的责任、节气之美的灵动，已深深烙印在同学们心间。从诗画渔影到护海承诺，从节气歌暑韵到声音图谱创意，知识与实践在互动中交融，文化与美育在体验中共生。这份滋养心灵的所得，将成为少年们探索世界的力量源泉，驱动他们怀揣对传统的热爱与对自然的敬畏，继续笃定前行。
