发布时间：2026-07-28 关注：
来源：伯藜支教团李明曦
“流鼻血了要仰头还是低头?”“烫伤了能不能涂牙膏?”面对老师的提问，课堂上的孩子们面面相觑，给出的答案五花八门。近日，江苏大学伯藜支教团队员李明曦于2026年7月26日为宁夏省吴忠市红寺堡区新庄集乡的孩子们带来了一堂别开生面的急救知识课，用专业与温情在乡村校园播撒生命安全的种子。
专业课程设计 贴近乡村生活
暑期是儿童意外伤害的高发期，而乡村地区急救科普资源相对薄弱。支教团队立足实际需求，精心设计了两大急救课程板块。
第一板块以“急救·守护生命之花”为主题，围绕生活急救、外伤急救和其他急救三大模块展开。从中暑的“移、脱、敷、补、送”五字诀，到鱼刺卡喉的海姆立克急救法，再到烫伤处理的“冲脱泡盖送”口诀——队员们将复杂的医学知识转化为孩子们听得懂、记得住的口诀和操作。针对乡村常见的猫狗咬伤、游泳抽筋等意外场景，课程也一一覆盖，力求做到“乡村孩子生活中可能遇到的险情，课堂上都有回应”。
第二板块聚焦“三角巾包扎”专项技能。从三角巾的结构认知开始，队员们逐一示范头顶帽式包扎、单臂悬吊、单侧胸部包扎等实用技法。孩子们两人一组，用三角巾和绷带互相练习包扎“伤口”。起初手法生疏，几次练习后便逐渐熟练——环形包扎、螺旋反折包扎、“8”字包扎，每一种手法都认真对待。“手臂要放松，三角巾要打得平整才舒服。”同学们一边帮搭档固定悬吊带，一边小声念叨着要领。
从“不敢动”到“我能行”
急救课堂上最动人的变化，是孩子们从最初的羞涩观望、不敢动手，到争先恐后上前实操演练。在创伤包扎环节，孩子们两两结对，认真练习绷带缠绕与三角巾固定。“老师，我想再学一下三角巾的用法。”课后，学生专程找到支教队员请教，在队员的耐心指导下反复练习包扎手法。
“以前受伤了只会哭或者找大人，现在我知道怎么帮自己、帮别人了。”一位学生在课后分享道。这不仅是技能的习得，更是责任意识的萌芽——支教团队着力植入“第一响应人”理念，推动乡村青少年从被动等待救援，转变为突发险情时身边的第一道安全防线。
以青春之力守护少年安康
近年来，越来越多的大学生支教团队将急救技能培训纳入课程体系。对于地处偏远的乡村而言，急救安全教育的意义尤为深远——提升乡村儿童的自护能力，就是在夯实全民健康的基石。
当一双双稚嫩的小手学会用三角巾为同伴包扎“伤口”，当一颗颗年轻的心开始懂得在意外面前保持冷静、伸出援手——急救，不再只是课本上的名词，而是握在每一个孩子手中的生命之光。
“生命坚韧却又脆弱，当意外来临时，你的手，就是生的希望。”正如课程结语所言，危急情况并不总是出现在医院，能拯救生命的也并不只有医生。这堂急救课在孩子们心中种下的，不仅是一份技能，更是对生命的敬畏与守护的担当。