永先社区上午永先社区共开设两节课。第一节课是李炘阳同学带来的化学火山喷发模拟实验课程。我在现场担当助教，亲眼看见了孩子们好奇的目光。在现场，李炘阳同学细致讲解实验原理，并且动手演示。在等待实验启动时，孩子们就已屏息凝神，紧紧盯着实验装置。当白醋与小苏打相遇，泡沫奔涌，“火山喷发”的一刻，孩子们纷纷向前探头，阵阵惊呼此起彼伏。看着孩子们激动地和身边同伴分享自己的发现，争先恐后举手提出各式各样的问题，满眼都是探索科学的热忱。我想，这种被好奇心追着跑的感觉，真好。
紧接着由我开展古代发明家趣味课堂。我设计了四大闯关环节，用线索猜谜、知识科普、互动答题的形式，带领孩子们认识十位古代发明家。孩子们争相举手参与挑战，在趣味游戏中体悟古代工匠的智慧。我本以为猜谜环节会比较冷清，结果一个扎羊角辫的女孩，听到“他造了地动仪”时，眼睛突然放光，脱口而出“张衡！”，然后得意地晃了晃脑袋，辫子甩出一道弧线。那一刻我忽然觉得，历史不是死去的文字，是他们脑子里正在炸开的烟花。
下午，其他实践团成员还陆续开设了街舞课程、野生动物保护课程、生态环保理念课程、情绪管理与心理健康课程。邹茹梦同学带领孩子们练习街舞律动，不少内向的孩子慢慢放开自己，伴着节拍尽情舞动；张峻瑜同学借助小游戏开展野生动物保护科普，引导孩子们树立爱护生灵的观念；夏上然同学结合生活事例讲解环保小知识；黄启锋同学则以轻松互动的方式和孩子们探讨情绪与性格。从伙伴的描述中，我能够感受到，永先社区的孩子们全程投入满满，课堂氛围持续热烈，在律动、自然科普与心理课堂中不断收获新知。
未成年人救助保护中心上午8：30，在未成年人救助保护中心熊妮老师的帮助下，实践团成员、未保中心的辅导老师和开州区青年志愿者协会的志愿者们共同举行了开班仪式。
实践团成员自我介绍后，我们便开始为小朋友们辅导作业。在劳逸结合中，孩子们很快完成了今天的功课。随后，便由崔雯瑄同学开展传统礼仪与节气食俗课程。孩子们跟随崔雯瑄同学的讲述走进二十四节气，详细了解时令美食背后的民俗故事与传统礼仪，感受中华饮食文化的底蕴。
下午，未保中心第一节课便是我负责的现代发明家趣味讲堂。我借助看图猜人、快问快答的互动形式，带领孩子们认识现代发明家，探讨各类创造对日常生活的影响，引导大家保持观察与思考的习惯。课堂上孩子们踊跃举手，积极参与抢答，不少孩子即便暂时没有确定答案，也愿意大胆说出自己的猜想，勇敢尝试的模样格外动人。
结语一天的支教工作落下帷幕。两地课堂同步运转，知识课堂、动手实践、趣味体验相辅相成。我亲身参与两处场地的教学，也通过同伴的分享看见各个课堂里孩子们鲜活的模样。以趣味搭建学习的桥梁，用陪伴传递温暖，这便是支教最动人的意义。
本文作者：张育菘、任佩琪
